是名世界

〔坤坤二年級(上期)第八周學報〕

本周,坤坤語文課外閱讀、生詞默寫照舊。父子溫習《舟夜書所見》《山行》《贈劉景文》《曉出凈慈寺送林子方》等古詩;數學加練奧數,輕題目、重邏輯;英語自然練讀。

坤坤沒幾日便將《西遊記》閱罷。《聊齋誌異》鬼怪、仙狐、老道較多,羅剎海市、夜叉國等故事引人入勝;畫皮、嶗山道士配合映畫學習感受。兒言怎無僵屍異聞,我暫無購入西方神鬼傳說計劃。不知兒子對《古文觀止》《水滸傳》等書是否感興趣,此事只得從長計議,邊走邊看了。

近來我與兒子在上學路途中聊了兩個哲學問題。

關於美醜。妻為坤坤購搭一套新衣,兒子因衣服紐扣太緊拒穿。我深問其因,坤坤表示衣服太醜。我再詢:紐扣過緊導致你產生了此類想法?還是你認為這件衣服本來就很醜?前者是一種以點帶面的偏見,你可以找找系紐扣的方法,以此克服困難,事實上你並沒有深度思考過衣服是美是醜;後者僅是一種個人觀點,你認為此衣醜陋,我卻認為此衣明凈帥氣。當然你的眼光並沒有錯,我也不一定就正確。所以美醜是一種觀點,衣服是一種事實。我們在事實的基礎上有了觀點。全面客觀與放松心靜認識事物,我們的心態才不會變形走樣,影響理性判斷。正如《金剛般若波羅蜜》十三品如法受持分,如來說:「世界,非世界,是名世界」。

關於公平。兒子對我說世上人人平等,我們不要偏見與高低,我既驚訝又平常。我經常教導兒子的靈魂理念植根於心,另一方面我又不得不告訴他人類真實且殘酷的動物法則。人人平等是崇高理想,弱肉強食是現實規則。我們不能偏廢任何一面。我們要做浪漫的理想主義者,還是冷峻的生存主義者?這是一種人生極高選擇。我們可以保持內心高潔的理想又廣泛接觸人生各種磨礪,在感性思維與理性思維中尋求平衡,在誌向與生存之間不露聲色,進而詩意棲居。

周六,我攜兒體驗四川大學博物館,淺略了解四川民俗文化、生命起源等知識。坤坤較以往觀賞有勁,孩子年歲漸大、認知漸深,多走多看是好事。

周日,坤坤速讀課外書籍,為父檢視其有敷衍漏讀;坤坤看圖寫畫亦存在觀察不細。學習要實事求是,我們只有將工作與學習做到真正的實與細,才能全面客觀認識事物。

今次我指明方向,多次責令坤坤改正而不從。

學習尚未成功,老父仍需努力。