坤坤四年級（上期）第15周學報〔總第124期〕
本周，坤坤語文預學新課，練習題單；課外閱讀《世界文學名著連環畫（亞非卷）》之源氏物語、水滸傳、沙恭達羅。學習丹書鐵券、潮信意思，觀看魯智深坐化視頻片段；老師認為坤坤課外閱讀書本不便批註，為父引導坤坤單獨書頁記錄以示而不得。
背誦修訂作文《大掃除》，為父引導坤坤擇優綜合兩版文本不得；閱讀加練《買報紙的小女孩》，為父引導坤坤簡潔、流暢口述故事情節，人物名稱不要重復。故事梗概答題使用倒裝句法，換位思考和理解主人公情緒。
坤稱本次語文單元測驗感覺良好，為父不好過高期望，沈默以對。
數學方面：學習新課，練習題單；數學基礎計算題訓練一頁，馬虎大意錯誤兩題；完成滴水實驗小報。
英語方面：每晚閱讀課文和單詞；坤坤英語單元測驗成績77分，聽力天氣常識錯誤較多、約有四個單詞拼寫錯誤、語序選擇全錯（10分）。坤坤不糾前錯，反倒聚焦不該扣除之一分小題。一分「不公」還是撿芝麻丟西瓜？坤坤總想找尋考試失利借口，自身從來不願認真反思總結。
老夫於此前所未有之無力感。為父曾多次提醒坤坤抄寫單詞無果、英語考試題型全面亦不吱聲等等。我有什麽辦法？響鼓不用重錘敲，不期望、順自然，嘮嘮叨叨還令人生厭。
為父華發，日常學習思考並未見少。本人偶與坤坤分享英文單詞發音。例如Monster拆分為Mon·ster，Minister拆分為Min·is·ter。許多單詞發音都有規律，此事晚覺令人見笑，老夫從小所處農村外語教學環境或多或少亦有關系。
老夫引導坤坤學好英語，一是學業進階必要條件；二是英語可以通向世界，多元交流先進文化；三是如同為父一樣偶賺美刀。
其他方面：興趣班練習拉弓射箭；早餐打倒飯碗，不願糾正錯誤；父子逛漁具店、超市買菜；為父發現早前購買數學題本（人教版）錯誤，吾兒學習課本為北師大版。坤坤加練英語2000題全書太過艱深。
老夫幹脆一次性為坤坤購買三套期末百分沖刺試卷（語數英），效果暫不得知，我們唯有破釜沈舟，背水一戰。
本周坤坤偶爾主動讓為父檢查作業。父詢何為？其稱我不相信他。
老夫：「汝常復我無不會之題。為何考試結果那般？」
坤坤默然。
老夫：「希望你能讓我信任。」