坤坤四年級（上期）第2周學報〔總第111期〕
本周，坤坤語文學習新課，練習題單；課外閱讀《中國古代神話故事》之當康、青鸞、金烏，《世界經典神話與傳說故事》之法厄同、赫拉克勒斯、丘比特和普敘刻等；課外閱讀加練《空中霸主的克星》《春曉》《別董大》。周末閱讀作業重點考察文本語義理解，強化思維腦圖架構，坤坤懶於概括、不願動筆寫字問題仍存。
數學方面：學習新課，練習題單，復習改錯，查閱資料制作小報；英語方面：每晚閱讀課文和單詞，抄寫單詞，課堂聽寫單詞成效一般。坤坤自述英語單詞聽寫正確五個不易，為父鼓勵其迎難而上，不可急躁亦不可偏廢，同時加強英語作業監督；坤坤周末預習英語新課，為父告誡其不能愉懶，嘗試拼打單詞和機讀翻譯、理解文義。
其他方面：坤坤本期打算不報興趣班，為父引導坤坤深思熟慮再作定奪。一是強健體魄；二來我們可在繁忙的學習生活中解壓和放松。即便本期興趣班報名人數偏少，同學們愈發轉向學習為主。坤坤最終選報射箭，為父覺得甚好，興趣延續，鍛煉專注。另外，為父教授坤坤指尖正確修剪方式。
時值教師節，為父詢問坤坤是否送贈老師花朵，坤復力爭學習成績優異就是對老師最好的回饋。為父稱贊他的想法並鼓勵其付諸行動，同時引導坤坤思考物質亦是一種情感表達載體。
本周，坤坤對課外閱讀加練抗拒逆反深重。為父有晚為其擇《春曉》三題簡答，坤坤雖有大把時間卻一心執迷電視不聞不問。老夫無意檢查其他作業亦是潦草，課外閱讀偷懶、英語單詞寫錯兩個字母，多次催促不改。
三言兩語交鋒往來，坤坤道明課外閱讀加練必須下載蛋仔派對手游，老夫復他下載游戲需要觀其表現，當下我們修改單詞、加練課外閱讀，否則你就上床睡覺。
坤坤如往常般揮拳、扔東西，不刷牙亦不洗腳臉。他魯莽行事還讓一個杯子落地摔碎了。
局面僵持。為父絕不妥協。學習是我等終生應盡之職，怎可游戲人生談判？若是小兒胡攪蠻纏便要老父退讓，教育權威和底線何在？育人樹人原則又何在？
坤坤只能二選一。不做作業就上床睡覺。
為何我們要浪費諸多時間爭執，反而不去優先解決問題。坤坤無法控制好自己的情緒也正常。畢竟他還只是孩子。
坤坤貌似學習好苗子，我們從來沒有補習也取得了良好成績。別人耗費最大力氣辦到的事，我們輕易就能做到。學習是長跑，我們的加速力或許在高年級才會強勢凸顯。當然此中前提是保持激情，持續努力，適當加練。
不知坤坤能否理解和明白為父計之深遠。
妻言我們父子應該冷靜交淡。老夫轉念深思亦是。教育根本是成才。相愛相殺僅是過程。
坤坤翌日放學，老夫試探猜問其不願課外閱讀加練原因。
課業已然繁重，坤坤休息時間超想玩游戲和看電視？他復想但沒那麼想。為父引導坤坤直接告訴爸爸作業量多，老夫會合理規劃課外閱讀加練題量。
回家不想做作業？你想用課外閱讀加練交換蛋仔派對手游下載？坤坤笑了笑道，有那麼一點。為父引導坤坤勇敢表達。玩游戲從來都不是錯事，我們需要嚴格控制游戲時間，防止自己過度沉迷。為父再次重申坤坤表現良好便可下載，同時明確觀察時限一周。
我們日常生活交流應該平心靜氣，無論長輩、平輩還是晚輩，非受情緒左右。爭執良久，你事後回頭才發現處理問題僅要幾分鐘而已。坤坤復說自己不喜歡爭執、火上澆油。為父復他生活需要傾聽和處理各方意見，我們都是這樣成長而來，爸爸小時候也控制不好自身情緒，為父相信他可以慢慢做好。
周末，我們帶兒品嘗皮皮蝦，觀看《捕風追影》《窗外是藍星》，坤坤說他想在太空裡面游泳。
坤坤夜間臥談自己在校無聊，他利用空余時間將剛發的語文、生安、道法課本全部讀完了。他喜歡《紀昌學射》《神醫扁鵲》之類古典故事，為父自表為其選購古代故事讀本。坤坤又說自己想去滑冰，為父：「老板上次不是說九月閉店麼？」
坤坤：「眼見為實，你沒去怎麼知道呢？」
老夫暗笑：「好小子！」