是名世界

〔坤坤二年級（上期）第八周學報〕

本周，坤坤語文課外閱讀、生詞默寫照舊。父子溫習《舟夜書所見》《山行》《贈劉景文》《曉出凈慈寺送林子方》等古詩；數學加練奧數，輕題目、重邏輯；英語自然練讀。

坤坤沒幾日便將《西遊記》閱罷。《聊齋誌異》鬼怪、仙狐、老道較多，羅剎海市、夜叉國等故事引人入勝；畫皮、嶗山道士配合映畫學習感受。兒言怎無僵屍異聞，我暫無購入西方神鬼傳說計劃。不知兒子對《古文觀止》《水滸傳》等書是否感興趣，此事只得從長計議，邊走邊看了。

近來我與兒子在上學路途中聊了兩個哲學問題。

關於美醜。妻為坤坤購搭一套新衣，兒子因衣服紐扣太緊拒穿。我深問其因，坤坤表示衣服太醜。我再詢：紐扣過緊導致你產生了此類想法？還是你認為這件衣服本來就很醜？前者是一種以點帶面的偏見，你可以找找系紐扣的方法，以此克服困難，事實上你並沒有深度思考過衣服是美是醜；後者僅是一種個人觀點，你認為此衣醜陋，我卻認為此衣明凈帥氣。當然你的眼光並沒有錯，我也不一定就正確。所以美醜是一種觀點，衣服是一種事實。我們在事實的基礎上有了觀點。全面客觀與放松心靜認識事物，我們的心態才不會變形走樣，影響理性判斷。正如《金剛般若波羅蜜》十三品如法受持分，如來說：「世界，非世界，是名世界」。

關於公平。兒子對我說世上人人平等，我們不要偏見與高低，我既驚訝又平常。我經常教導兒子的靈魂理念植根於心，另一方面我又不得不告訴他人類真實且殘酷的動物法則。人人平等是崇高理想，弱肉強食是現實規則。我們不能偏廢任何一面。我們要做浪漫的理想主義者，還是冷峻的生存主義者？這是一種人生極高選擇。我們可以保持內心高潔的理想又廣泛接觸人生各種磨礪，在感性思維與理性思維中尋求平衡，在誌向與生存之間不露聲色，進而詩意棲居。

周六，我攜兒體驗四川大學博物館，淺略了解四川民俗文化、生命起源等知識。坤坤較以往觀賞有勁，孩子年歲漸大、認知漸深，多走多看是好事。

周日，坤坤速讀課外書籍，為父檢視其有敷衍漏讀；坤坤看圖寫畫亦存在觀察不細。學習要實事求是，我們只有將工作與學習做到真正的實與細，才能全面客觀認識事物。

今次我指明方向，多次責令坤坤改正而不從。

學習尚未成功，老父仍需努力。