坤坤三年級（上期）第16周學報〔總第88期〕
本周，坤坤語文默寫字詞，溫習功課，父子復背《早春呈水部張十八員外》《江上漁者》《泊船瓜洲》《遊園不值》《送鮑浩然之浙東》《浣溪沙》等詩文；課外閱讀《寫給兒童的世界歷史》（九），了解羅斯、教皇、蒙古、大憲章、四大發明、南洋、騎士末路、文藝復興、伽利略、美洲、伊凡內容。
數學方面，坤坤完成課堂精練、口算本以及作業改錯；英語復習六個單元內容與單詞；興趣課練習射箭基礎姿勢。
某晚，坤坤在家索莫乏氣。為父借問緣由，坤坤自白今次數學單元測驗考差。為父連忙安慰兒子：「偶爾考試失利不要緊。我們找準問題，及時改正就好」。
為父隨後查閱試卷，馬虎算錯三題、故意不寫單位兩題、一題答案正確，故意不寫步驟。諸等老病，為父反復強調多次斷難根治，好在坤坤今用草稿本演算，終是改聽老夫一計。長征路遠，勝利曙光渺渺在前。為父只得堅強克製負面情緒，回歸教育真實為坤坤寫下：「痛定思痛，深刻反省，汲取教訓」。
坤坤翌日返家高興告我，有題計分遺漏，數學老師將他的成績從77分調整為81分。數學老師還找考差同學談心，鞭策他們再奪佳績。
為父聞此只淡言一語：向前看。教育真是一個極限馬拉松，家長、老師、學生每天都在迎接各種挑戰。面對孩子學習成績階段性不穩定，自尊心漸強，我們要在各方平衡中引導他們作於易細。
某日，爺爺婆婆又因坤坤吃飯問題吵鬧爭執，話題進而延伸至育兒之辯。爺爺主張放任自流，自我覺醒；婆婆主張潤物細聲，反復教導。
為父詢兒：「你如何看待這個問題」。
坤坤：「我喜歡中間路線。管我太多，令人煩心；管我太少，容易誤入歧途」。
為父隨即引導坤坤，你明白事情道理，但你才是解決問題核心。家人反復強調一件事情勞心，你也覺得大家瑣碎嘮叨。你何不嘗試改變自己？用心吃飯，按時做作業，按計劃安排生活等等。你應該擁有直面問題的決心和勇氣，比起逃避問題、抵觸對抗，改變自己往往為難。然而前者永遠無法解決問題，你是否想讓爺爺婆婆老是為此喋喋不休？
偶爾坤坤自白好朋友就是見面相互打招呼，為父引導他打招呼只是一種行為禮貌，深層親密關系應是交心，同時我們還需註意自身心理需求與客觀現實之分，你的想法總歸你的想法，社會個體並不會因你的期望而改變，我們需要保持自身內外平衡；坤坤寫字頭過低乃模仿同學之故，為父繼續引導修正；我們父子進步討論人生意義，坤坤自白精神價值無限性超越生命價值有限性，為父引導他在宇宙高度觀察諸等價值是否存在意義？
周末，為父攜兒去川大博物館看波斯展撲空，下次老夫謀劃可否預約專家講座；為父為兒講解數學難題，坤坤直言晦澀難懂。為父講解方法改進三輪，由繁入簡，從難到易，思路逐漸清奇。後知後覺。老夫將簡單問題復雜化了。
其實，人生很簡單。