坤坤三年級（上期）第3周學報〔總第75期〕
中秋放假調休，本周學時三天。
語文預習古詩與課文，默寫字詞，為父鼓勵坤坤克服依賴思想，多多動手查字典；背誦《三衢道中》《憶江南》《贈劉景文》《揠苗助長》等詩文；課外閱讀打卡《安徒生童話》《董狐直筆》《越俎代庖》《天涯海角》等；坤坤按主題框架、分段描寫人物特點等要求作文《猜猜我是誰》，老師批改具體事例欠缺火候，為父令其重點梳理文脈結構，豐富文段表達。
英語跟讀單元課文對話，練寫單詞；數學單元測驗成績未出。練習口算，完成課堂精練，我們父子共同探討習題含義與運算過程。坤坤數道作業結果正確，運算書寫過程卻出現錯誤，粗心大意，心未沉靜所致。
坤坤不願意參加班干部競選，為父順其意願，同感兒子失去了實踐與鍛煉的機會。雖然我們都有選擇做生活靜觀者的權力，但是做人一定要弄懂組織管理結構，此類似於社會運行機制。
妻子為坤坤購訂英文字帖、英文報、語文報，兒子似乎不感興趣，來日方長，多多引導，緊扣時事、博聞多識總是好事。
周末，坤坤又拖延時間至夜晚寫作業，效率稍有提升，知錯拒改毛病仍存。近來兒子過度使用手機習慣漸漸改正，但短視頻對孩子認知影響深遠，我們應該見微知著，防微杜漸。
兒子聽主播講：「學校不是培養人才之地。他們只會讓你如何遵守規矩」。我復他：「無規矩不成方圓。如果一個人不腳踏實地學好基礎知識，高談闊論是否就能取得成就？」
在信息繁雜過載的社會輿論環境中，樹人育人需要正確價值觀。