坤坤三年級（下期）第5周學報〔總第94期〕
本周，語文老師外出培訓，坤坤課業較少，但亦不能松懈。父子復背《蔔算子•詠梅》《芙蓉樓送辛漸》《獨坐敬亭山》《蜂》《塞下曲》（其三）《墨梅》等詩文；課外閱讀《中國古代神話》之黃帝和螺祖、牛郞織女、雞犬升天、帝俊、十個太陽、曬死的女巫、河伯娶妻、不死藥、嫦娥奔月等故事；坤言《蔔算子•詠梅》難背，為父引導其從冬春季節輪換、特殊景物、情景交融等方面理解文義，把握背誦技巧。
數學方面：坤坤完成課堂精練、口算本以及題單。英語方面：多次跟讀英語一二單元課文與單詞；其他方面：自然作業畫竹，為父鼓勵坤坤認真觀察竹子，迎難而上，很多事需要我們一邊做一邊修正；興趣課練習拉弓；識看遠處交通字牌檢測坤坤視力情況。
近來坤坤玩棋子手遊興趣日濃，為父卸載相關應用程序。老夫下載此遊本意為打發閑暇、鍛煉大腦、增進親子關系。豈料光陰虛度、沈溺娛樂，我們偶爾還因遊戲不明機製被虐，致使心神俱疲。合格的家長應該果斷舍離，以身作則，防止孩子有模學樣。坤坤對此不解，為父將腦中所想告之：片刻的歡愉永遠難以填補我們內心的空虛，我們為何不做點什麽有意義的事？比如為父不能放下自己的寫作，此事放諸宏觀宇宙時間長河雖無意義，但是人總得做點什麽或許會更好？
所以我們惜時如金，盡少娛樂，努力生活。隨後幾日，坤坤狀態向好，玩手機次數驟降。妻言此事側面印證孩子想讓我們多多關註和陪伴他。故而以身作則具象化。
我們因此有了很多交流。坤坤同學說他很弱，為父開導他強弱不為一時之功，大智若愚、上善若水，我們無法分辨到底孰強孰弱？剛柔並濟擇機或許更適宜現實。我為他講述了燕國成敗歷史，「燕王噲效仿堯舜，禪王位於丞相子之」「昌國君樂毅攻齊下七十餘城，齊余三城而復」，此中一代君王效古而無武決，一代君王多疑遭受離間而未斷齊根，崇文宣武不可偏廢，為人更應如是。
坤坤說學校檢查窩溝封閉，他心驚漏上了一節信息技術課。為父鼓勵他克服恐懼，此不為己刻意而為，我們需要做的是找老師或同學補學落下的課程，而非逃避。
我們因此有了很多活動。為父信守承諾給坤坤製作手工劍；我們一道剪了帥發，逛伊藤洋華堂購買蟹籽、品嘗南極冰筍。坤坤對於外國事物總戴有色眼鏡，一概而論，為父引導他客觀看待世界各國，國外不是非好即壞與非壞即好，我們要摒棄別人不好的地方，學習和趕超別人優秀的地方。