坤坤二年級（下期）第12周學報〔總第66期〕
本周，坤坤按老師要求預習課文、默寫詞語；背誦《留客中作》《塞下曲四首•其一》《塞上聽吹笛》《勸學詩》《江畔獨步尋花•其六》《贈花卿》《前出塞九首•其六》等詩詞；課外閱讀《寫給兒童的成語故事》《中國民俗故事》；語文單元測驗96分，寫作能力需提升。
數學練習口算，完成課堂精練題本；英語主以課堂文段練讀；青俱部田徑、模型、武術順利進行；購置衣鞋、學練歌曲《盧溝謠》參加六一兒童節活動。
坤坤有日家庭作業在校完成，同學互助聽寫詞語，此舉令人略感欣慰，還望自主意識盡早提升。苦惱為父已久的課外讀本選購塵埃落定，台灣百鶴文化出版的《寫給兒童的成語故事》，文字簡練，插畫構思精細、形象生動，想必適合兒子的歷史故事有趣味、文章配圖精美之要求。
坤坤閱讀一晚之後，其又以故事短小拒讀。為父令他復述一字之師、一日三秋等成語故事內涵，旨在考察坤坤的文本理解、內容提煉、情節敘述，效果一言難盡。
我偶爾也為坤坤講述古詩之美、詩字之妙，並鼓勵其仔細觀察與感受生活。他總跟我說經驗不可靠，此事就像小馬過河。他說並非沒有道理。生活如一，心境各自。一千個人有一千個哈姆雷特。我也沒必要過多追求閱讀理解早早結果，還是先靜候他熏陶。
此言不假。兒子有晚興致勃勃給我們講述了西游記後傳，如來佛祖在真假美猴王劇集中殺死了孫悟空，唐僧某晚念了一夜緊箍咒，假悟空（六耳獼猴）紋絲不動，唐三藏黯然淚目。為什麼如來佛祖要殺掉孫悟空？一是如來佛祖修煉至高功法需要石猴；二是兩者早早結怨，如來公報私仇。
前述一切源自短視頻。坤坤饒有興趣的講述引人入勝，此亦說明知識獲取能力沒有問題，我們的問題在於孩子如何認真吸收，我們有沒有選取經典古籍，我們有沒有注意短視頻對於傳統經典文化解構產生的負面影響，所以為父很少讓坤坤看手機。
本周，婆婆外出旅游，爺孫我三人在家，誰也沒慣著坤坤吃飯不認真的老毛病，他兩晚發氣不吃飯，翌日天明大聲嚷嚷肚餓。在吃飯這件事上，我一直覺得鼓勵與安撫太多，我們需要多一些受挫教育。
周六，我們一家三口逛世園會，意在坤坤見識各國風情。天公不作美，一路小雨躲躲走走停停，兒子胸中景色如何，我們不得而知，就算親子陪伴、強身健走、調適心情也挺好。我還在路上與兒子分享了一首即興創作的雨中寄行小詩：雨打錦雲樓，玉階朱欄松。登高迎萬園，天門偕仙游。
周末，我帶兒去超市買菜炒制麻辣香鍋；兒子卻急匆匆要去校門口購買紅繩串綁翡翠吊墜，結果物美價廉的門店就在不遠處。
正所謂慢工出細活。我們對待很多事為何不多一些耐心呢。