坤坤二年級（下期）第11周學報〔總第65期〕
本周，坤坤按老師要求預習課文、默寫詞語；背誦《絕句》《曉出淨慈寺送林子方》《少年行》《送杜少府之任蜀州》《秋浦歌十七首•十五》《送友人》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《峨眉山月歌》《從軍行》《春夜洛城聞笛》等詩詞；課外閱讀《少年讀西游記》《山海經》《小王子》；制作母親節贈語。
數學練習口算，完成課堂精練題本；英語主以課堂文段練讀；青俱部田徑、模型、武術順利進行；音樂學練歌曲《盧溝謠》。
坤坤上周語文單元測驗九十四分，卷末寫作題注意遣詞寫句的主謂賓，句意理解能力需提升。一切正如為父所言，擔心大可不必，最為關鍵的是我們要學會控制自己平日全心全力學習。
坤坤本周背誦詩歌篇目較多，我讓其想象「窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬裡船」的窗外雪山、推門萬裡篷船；我讓其體會「揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴」的落日黃昏送故人；我讓其共情「相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊」的青春姿肆，意氣風發；還有「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情」的古人折柳惜別。
前述詩歌中的青春、離別、思鄉等情愫，兒子現今不一定理解。耳濡目染即可。作為人生情誼厚重、思想性深刻的《送杜少府之任蜀州》，我為坤坤重點講解了一下。
一是我結合中國地形圖講解長安與蜀地，蜀道之難，赴蜀之遠。同時為其普及趣味傳說：石牛糞金；二是為何他們都是宦游人，王勃留官長安，杜少府遠貶蜀地，這是兩人深厚友情中的換位思考，人生變幻莫測的際遇顧及；三是年青人面對分別時的理想追求與暢望。知已若鄰是否存在現實生活之中呢？
坤坤課外閱讀繁體字版《山海經》頗有興趣，無奈篇幅短小、晦澀難懂，現今暫不選讀。為父的四川話小說，坤坤亦如此般。《少年讀西游記》閱罷，兒子跳躍選看了部分真人版西游記劇集，故事主線不甚連貫，細致情節更不多言，不利於完整故事生於胸壑。
作文想象與生活實際的有機結合，孩子形成宏觀全局思維都很重要。
周末兒子意欲放棄背誦課文《雷雨》，我用風雨欲來的天氣變化、動物回家、閃電、雷聲、下雨、人們避雨、窗外之景模糊、雨停了、天亮了、彩虹、動物們又出來了的邏輯思維主線引導他克難記誦。
我言文章不能死記硬背，雷雨天氣的思維主線發展才是關鍵。兒子卻自述沒有感受過諸類情節，比如「雷雨天氣，黑雲密布，我們總是先見閃電白光，隨後聞夏雷轟動」。
坤坤的現實生活觀察與實踐能力都要提高才行。然我暗思此事又不禁莞爾。他怎麼觀察到小區門口商鋪最近在售賣麻辣小龍蝦呢？我們馬上去市場購買小龍蝦炒制朵頤。
熱愛生活只有從我們行動起來開始。