〔坤坤二年級（上期）第二周學報〕
本周，坤坤語文閱讀、生詞默寫照舊。語文預習要求詞語劃分，全文義貫、思維導覽諸面，其運用課外輔導書籍能力還有待提升。利器在手，事半功倍為何不用之；數學課後加減運算、英語順其自然練讀。
本學期，語文作業加入古詩背誦。每晚我都會為兒子講解古詩意涵，待其年歲漸長再加入人物情境賞析；每天清晨我還會陪兒子一道誦憶昨夜之詩。古詩語言精煉、審美情趣雅致，適合傳統文化內涵培養。總之，學詩背詩都是極好之事。我們共同精進。本周我與兒子共背《梅花》《小兒垂釣》《江雪》《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《登鸛雀樓》數首，另外老夫學習《山行》《終南山》兩首。
兒子上學路遇同學數次，同學稱其名，其總以對方為學霸避而不答。為父多次教導坤坤人際交往禮儀，其總以沈默相對。學習成績是人生階段性課業評定，人生不只以學業完全衡量。學霸是人，社交也是一種能力，我們用全面發展眼光看待即可。
近來坤坤的自我意識與自主意識已然萌發。他因我未認真輔導作業而惱怒；他想不預習生字檢視自己默寫能否全對；他對我說的水滴信息圖架構超感興趣，並由其細致且趨近完美豐富；他還在瑣碎的遣詞用句中想念媽媽，在他們兩日未通話之後又無聲抗議。
坤坤真是長大了。希望我們將來擁有更多思辨表達。