致正宜書

今晚的天氣似乎有些淒冷,窗外的雨還在悄然的下。守著陽臺,只要一惦記起你,我心中便又平添了幾分記掛。不過令人欣慰的是,你一切都好。

還是返歸房間,繼續梳理我要贈你的情書與詩歌吧。想來著實慚愧,親愛的。這些原本早該贈予你的文字,時值今日,我竟還在拖延。其實情書與詩歌早就脫稿了。只是我又易稿了一二三四次,以致思緒五六七八,與你相處的點點滴滴,想對你表達的真心實意,交織沖斥,現在我腦海中繁亂不已,更要命的是,認識你以後,近來我幸福得詞窮了不少。面對此般,我又該如何清楚的向你言明心跡?我慌張的有些不知所措起來,可平心而論,這也只能夠心平氣和的認真對待,畢竟於你的心,我絕不要敷衍。

仔細思來,與君別過,雖只短暫數日,但思念卻是愈加沈重。至今我都猶還記得,分別那日清晨,你在計程車內戀戀不捨的回首相望,讓我無法拒絕感動的熱淚盈眶,雖我還表面故作堅強的瀟灑揮手,可心底卻早已淩亂成麻,內心極為不舍的暗中凝望你的離開,我悔恨自己在你上車之前未同你再多講些話,我悔恨自己為何不讓你乘坐下一輛計程車。我曾還天真的以為這種思念會隨著日漸遠而減輕,可誰豈料這簡直是一種錯誤的妄斷!現每日思君甚多,而不得相見於我則猶為苦痛。然回想國慶假期一別,我于你之思念卻乃小小的甜蜜,雖我也曾為消磨掛念你的焦慮,在河堤與田埂之上思來踱去,忐忑且無法平復的來回走了七八遍。為何同之于思念,兩者的心情卻截然相異。原來思念也會如此的讓人難以捉摸,同人相戀也會有這樣「奇怪」的秘密!

同我相處的這段日子,你說「像夢一樣」,其實我又何嘗不是呢。這些天,我無時無刻不在想念你,想念與你相處的每個場景,想念我們在一起時說過的每一句話,每一個字。

畢竟每一個場景都很幸福,每一句話都浸入我心。親愛的,不知你是否還記得,我們在KTV喝酒唱歌,我們在南河邊閒聊夜景,我們在建閣賞月,我們在渡口散步晚霞,等等。還有更多屬於我們心有靈犀的共同美好記憶。只有你知,我知,天地知。每每回味,都還偶有餘香。

不過,有時候你也會很擔心,我至今都還依然記得,你憂慮的問我:「像夢一樣」,會不會特別的「不真實」,其實我只想堅定的告訴你,我只願此生能同你繼續,堅持編織更多,更美的夢。讓我們一起努力吧!

親愛的。有時候想你也會是靜靜的,意如文末我贈你的這枚小詩:

「雨滴輕輕,屋簷靜靜

遠遠落出了世界

心搖了搖夢。

——醒醒

 

城蜿蜒入霧

山夾道不前

 

層層濕透雨巷

鮮豔緋紅之花

亦如我的眼睛

散了一片心底」

 

 

 

給學生的一封信

離開學校已經快一周了,面對這種突如其來的生活斷殼,之前就有去想象應該怎樣去度過離開后的時日,可真面臨的時候,也并沒有那麼多臆想中的不習慣。在五一前的一周就本打算寫封告別的信,兩個班各復印一份,然后再親手交由你們,可能是那種離別的場面并不是人所愿見,也可能是那種情感也并不怎麼深層,還有可能是我不大喜歡去那樣刻意表達,最終我也沒有按照先前的計劃來做,就作罷了。這幾日閑暇下來,竟有學生傳短信說你為什麼不說一聲就走了呢,靜下來回想這次的做法,確實有失禮儀。為了表示歉意,還是在這里補上吧,希望你們能原諒,即使有很多同學不能看見,不愧對于心也就好了。

離別的話語講的太多會讓人覺得有泛泛之感,而如果太過于說教又則讓人厭煩,特別是面對你們,我不禁會失語。突然想到了剛到學校見習時,一位老師告訴我說:「別和學生靠的太近,太熟悉則不好管理」不過我并沒有聽從他的話,我始終認為師與學應該有一種方式去溝通,不應該太過于高高在上更不應該固步自封。但幾經溝通下來我才發現了諸多問題,心智與年齡無法逾越的隔阂始終迎繞著我們,也在這時我才發現那位老師話語的正確性,溝通的困難讓大多數人退卻了,進而不再愿意去理會。在和你們溝通的過程中,間或欣然,間或失落,間或生氣,但我都會一一去克服,可最終交流下來的人也不多了。在這里我真的很難再到想送給大家一封怎樣的信才算是最為合宜了?

還記得剛來時,上課總會有些緊張,講課的聲音很小,板書也很錯勁,但更要命的是你們對我的要求還很嚴厲,想著那會每次回家的路上都會有點害怕與擔心,擔心這樣差勁的表現會不會誤了你們的學業,不過你們也并沒有多怪罪于我,畢竟你們大多很貪玩,可能是本人在這方面還是有些天賦,在老師的指導下也竟能慢慢地熟練了起來,到后來面對你們也就輕松多了。還記得你們可愛模樣與頑皮,當然也有很多時候會有些不愉快,我說了許多臟話,對于這些我也只在這里能表示抱歉,這也是一個為人師表不應該做的事。還記得每每給你們課堂上說過的你們認為很深奧的話,不知你們是否用心去感受過,或者年長以后你們才能夠真正理解與體會。離開這些時日也沒來看過你們,也不知道你們還是以前那樣嗎,那日我來學校辦理離校手續時,有意地望了一眼你們的教室,恰巧還碰見了幾個教過的學生,也不知為何感覺生疏了不少,也可能是你們成長了的緣故吧。這兩個月的時間我也和你們一樣在成長,希望我從來沒有耽誤過你們的成長,那樣對我來說才是萬幸之事。

關于有學生問我不愿意讀書的事情,其實我也會很為難,畢竟我的年歲也不算長,許多事情也并不能有太多理解與感觸。只能說這是一種模式,人生的選擇有許多,每一條路都會有成功與失敗。其實你們能夠有這樣的思想也是很讓人值得贊揚的,畢竟作為青年的你們并不應該和年齡表現的格格不入,不要讓人過早地就覺得你們老氣橫秋,你們更應該有理想,有朝氣,對自己的人生有期望,但理想也必須以現實做基點,這其中你們還要學的還有很多,會有快樂也會有失落,但決不能不切實際的胡思亂想,它需要腳踏實地。學習是終生的事,并不應該過早的去厭煩與摒棄,可能你們也會說讀書就是為了考試,但對于這條較為公平的道路我們也只能在制度之內去依循。現今的年齡我們能做的事也只有學習,一則符合父母之教,二則應世代之變,這也是考驗和證明一個人能不能無所畏懼的去面對和做好一件事而已,每每聽見你們以自己不聰明,上學很差的藉口時,你們有沒有真正地反思過你們有沒有懷著負責地態度去辦好這件事呢?這樣擴散開來,我們連學習都應付不過來,何來應付生活與社會的強大壓力呢,學習也是培養心智、考驗責任、通向成熟的必經之路,等你們真正成熟的時候再去面對社會或許會更好,那樣才不會早早的遍體鱗傷,感概埋怨。

說了這多,長篇大論,話太絮叨。對于你們也就這么多吧,希望你們能好好地尊重你們人生中的每一位老師,畢竟教師是很艱辛的職業。對于這段時日,你們可能會很快忘記,也可能記憶永存,當然并不是你們不愿意去保存與珍視,只是它對于成長顯得太過于渺小,漸慢地會被時間所沖淡,希望你們在以后回憶的時候,還會有余香。對于這份我對你們的這份愛,希望你們也能安靜與坦然地接受。

 

給陸軍波老師、于秋鳳老師、上幻下覺法師的回信

陸軍波老師、于秋鳳老師、上幻下覺法師:

見信康健!
收到你們饋贈的圖書已經兩周多了,沒有及時給你們回信,還望見諒!同學們也已經在課堂上使用你們寄來的書,故你們也不必為圖書的事太過於廢心。此時雖然已經過了春天,但這裡的景色還是很愛人,新鮮的空氣、綠樹、讀書聲都會讓人溢於言表,你們在郁達夫中學裡和古寺中的生活一切也都還安然吧。

陸老師你大概也很想念這裡的幾個月支教生活吧,這裡的人、這裡的山、這裡的水還有這裡的一切的一切,可這裡的學生又何嘗不是呢?人生總會有很多感謝難於啟齒或者說後知後覺,還請你原諒學生們的稚嫩和曾經犯過的一些錯誤,在他們的作文中也不止一次的出現過你的名字,說過的最多的話也是在表達一種感激與懷念。對於這次你們提供的幫助,我讓他們好好的想一想,想畢在這沉默中包含著的都是那想說而又說不出來的感激之情。

人們常常總會以付出和回報的比值去看待一些事物和問題,可對於樂於奉獻的人來講,這些都是沒有必要的,畢竟他們都會有一顆真誠與無私的心。當“5.12”地震發生以後,我們收到了許多陌名的捐助,我們心懷感激,在浙江人民為我們新建了校園之後,你們還在繼續的默默奉獻,儘管你們與我們素未平生,但你們卻還是為我們的孩子慷慨解囊,人們常說孩子是未來和希望,在這裡你們不光讓我們看到了希望,還看到了感動,從而常懷感恩之心。你們雖然未曾到來也未曾謀面,想畢同學們也會永遠的記住你們的無私奉獻。

那場災難好像已經過去很久了,但卻又離我們也不遠又或者說人們往往也總是不願去回顧那些曾經的創傷。世上沒有比心神更加脆弱的東西,在地震造成的一些災難面前,我們傷痕累累、心靈異常敏感、脆弱。時間也許會使人忘記,可卻不能撫平那段有傷痕的記憶。在浙江援建的新校園與一些基礎設施上,我們也逐漸地開始了許多新的生活。在這生活中還有你們的陪伴,我們不甚感激,人們常說:“禮輕情義重”,“滴水之恩應當湧泉相報”,我們不能用經濟價值來衡量這一切的一切,我們可能也無法當面向你們表示我們的感激之情,或許我們唯一能做到的是從內心肺腑說出一句:謝謝你們!

話多絮叨,可能會厭煩之感,還請見諒。陸軍波老師、于秋鳳老師、上幻下覺法師如閑安無事,也不妨來我校參觀賞玩,看一下你們捐助的可愛孩子們,看一下災區現有的精神風貌,還有我們一起努力建設的新家園。